|
  
A győri Deák Ferenc Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola évek óta kiemelkedő sikereket ér el különböző nemzetközi versenyeken. A tanirodai képzést ez az iskola bocsátotta útjára hazánkban, s az elmúlt évtizedekben egyre tökéletesítette ezt a képzési formát. De mit is jelent ez az oktatási módszer?
A taniroda nemcsak egy megfelelő nagyságú terem, berendezve korszerű technikai eszközökkel, hanem egy tanítási eljárás elnevezése is, amelyhez persze elengedhetetlen a modern irodatechnikai eszközökkel és számítógépekkel felszerelt helyiség. Lényege abban áll, hogy a diákok egy általuk létrehozott vállalkozást, egy gyakorlócéget működtetnek, amelyben cégszimuláció zajlik, vagyis általában egy nagykereskedelmi vállalat gazdasági folyamatainak lebonyolítása történik tényleges áru-és pénzmozgás nélkül. A diákok a különböző munkahelyeken elsajátíthatják az adott osztály, részleg tevékenységéhez tartozó munkaköri feladatokat. A tanirodában a következő munkahelyeket alakítják ki: titkárság, beszerzés, értékesítés, marketing, pénzügyi osztály, számvitel, humánerőforrás-gazdálkodás.
A gyakorlócégben folyó tevékenység csoportmunkára épül. Ennek során olyan – a későbbi munkavállaláskor elengedhetetlen – készségek és kompetenciák alakulnak ki a tanulókban, mint önállóság, felelősségvállalás, együttműködési és kommunikációs készség, kreativitás. A diákok így a könyvekből szerzett ismereteken túl találkozhatnak az örökké újdonságokkal teli munka világával, megérezhetik a cselekvés, döntés felemelő és felelősséggel járó mivoltát.
A Deák-iskola innovatív törekvéseit jelzi, hogy idegen nyelvi előkészítős tanulói számára angol vagy német nyelvű tanirodai oktatást ajánl fel. Gondoljuk el, milyen előnyt jelent ez manapság a munkaerő-piacon! A végzett diákok a választott nyelven üzleti szakszókincs birtokában tudnak pl. bizonylatot kitölteni, titkársági teendőket ellátni.
Az eredményes munkának újabb lendületet adott, hogy az intézmény a TIOP 1.1.1-es pályázat nyerteseként mintegy 20 millió forintból megújíthatta a tanirodáját. A korszerű informatikai eszközök még kedveltebbé tették a diákok körében addig is népszerű, a munka világát hitelesen szemléltető tanórát.
A belgiumi versenyre való jelentkezés kapcsán derült ki, hogy Magyarország sajnos már 3. éve nem tagja a 36 tagországot képviselő Europen Nemzetközi Szervezetnek, amely koordinálja a különböző országok diákcégei közötti évközbeni kereskedést, tagjai pedig egy „közösséghez” tartozva versenyeket szervezhet, indulhatnak azokon.
A Deák-iskola eredményei alapján az Europen egy rendkívül méltányos tagdíj befizetése ellenében Magyarországnak lehetővé tenné az újbóli belépést, új utakat nyitva minden magyarországi diákkereskedelmet folytató iskola számára.
Reméljük, a Magyarország belépéséről döntéshozó helyzetben lévő illetékesek (Magyar Kereskedelmi és Iparkamara, Dunai Péter) felkarolják e neves ügyet, és támogatják az ország újbóli tagfelvételét.
Sajnos az iskolák anyagi helyzete egyre kevésbé tette lehetővé a nemzetközi versenyeken való részvételt. Ezért az iskola vezetése – külföldi példákat követve – tehetős vállalkozót keresett a verseny támogatására. Tavaly a Lipóti Pékség, az idén pedig az Alcufer Kft nagylelkű segítségével vehetett részt a négy fős csapat a külföldi megmérettetéseken.
Milyen „haszna” származik a szponzornak, ha támogatóként jelenik meg egy iskolai programban? Egyrészt kiváló reklámlehetőség az a cég számára, hiszen a diákcsapat a standon, a katalógusban, prezentációban feltünteti a cég nevét, valamint az illető támogató termékeivel kapcsolatban alakítja ki a versenytermék fogalmat, illetve azzal kereskedik. Mivel ezek nagyon „sokszereplős” nemzetközi versenyek, így az illető cég neve, termékei ismertté válnak minden résztvevő ország számára. De van egy kevésbé mérhető, ám nagyon is fontos hozadéka a szpoznori gesztusnak: a támogatott intézmény diákjai, a szülők és az iskola dolgozói mind a cég jóhírének továbbvivői lesznek, hozzájárulva ezzel a cég pozitív megítéléséhez. Arról nem is beszélve, hogy a versenyző diákok elkötelezett hívei lesznek a támogató cégnek, a személyiségük fejlődésében maradandó élményként rögzül a kialakult kapcsolat, a kapcsolatépítés fontossága.
Az idei verseny során például nagy öröm volt megtapasztalni, hogy a diákok ráébredtek a környezetvédelem és az újrahasznosítás elem fontosságára.
A versenyen elért eredmények, nagyon fontosak az iskola megítélésében, hiszen a sikerről a média révén sokan tudomást szerezhetnek. A híradásokban azonban a szponzornak szóló köszönetek is elhangzanak, ezzel újabb reklámot biztosítva a támogatónak.
Az mondják, aki a mára gondol, babot ültet, aki a holnapra az fát nevel. A jövő záloga, hogy az iskolák találnak-e olyan támogatókat, akik a jövőre építenek.
Kovácsné Zimborás Ágnes
igazgató
Tanulóink beszámolója
A nemzetközi tanirodai versenyek keretein belül ellátogattunk Belgiumba és Csehországba. Belgiumba menet megszálltunk Németországban és út közben több helyen is megálltunk egy kis városnézésre. A választott témánk nagy érdeklődést váltott ki a látogatókból: hulladékgazdálkodás, környezetvédelem, újrahasznosítás.
A belga verseny Gentben zajlott, ahol az első nap standot állítottunk, és ezután két napon keresztül folyt a verseny.
A prágai verseny esetében a standépítés után azonnal kezdődött a kereskedés a külföldi gyakorlócégekkel. A következő napon délelőtt 9-től délután 5-ig zajlott a verseny, majd az utolsó, a harmadik napon 9-től délig, majd ezután kezdődött az eredményhirdetés. A standunkkal 2. helyezést értünk el a külföldi kategóriában.
Mindkét versenyt a hosszantartó készülődés és a fáradságos munka ellenére nagyon élveztük. A sok feladat a csapatszellemet is erősítette, és jobban összekovácsolt minket.
A verseny mellett jutott időnk több város nevezetességeit is megtekinteni és pihenésre is.
Igazán élveztük az utazást, rengeteg gyönyörű helyet láttunk.
Köszönjük a nagylelkű támogatást az Alcufer Kft-nek és a felkészítést Kocsi Anett és Kissné Kovács Katalin tanárnőknek.
Szabó Márk, Vida Nikolett,
Bordás Krisztina, Horváth Petra
12. e osztályos tanulók
|
